PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ARCS DALAM UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PPKN SISWA KELAS X IPS3 SMA DWIJENDRA DENPASAR TAHUN PELAJARAN 2015/2016

Authors

  • I GEDE SUJANA UNIVERSITAS DWIJENDRA, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.46650/wa.6.2.301.%25p

Abstract

 Dari hasil observasi awal yang dilakukan terkait dengan motivasi dan hasil belajar siswa khususnya pada mata pelajaran PPKn ditemukan bahwa motivasi belajar siswa belum optimal. Hal ini dapat berimplikasi pada belum optimalnya penguasaan konsep siswa dalam belajar, dan berdampak pada hasil belajar PPKn, sehingga perlu diberikan model pembelajaran ARCS. Penelitian ini dimaksudkan untuk menjawab persoalan bagaimana peningkatan hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran ARCS. Tujuan  penelitian ini adalah untuk mengetahui  penerapan model  pembelajaran ARCS dalam  meningkatkan hasil belajar siswa kelas X IPS3 SMA Dwijendra Denpasar tahun pelajaran 2015/2016. Model pembelajaran ini berkaloborasi dengan guru mata pelajaran PPKn kelas X  IPS3 SMA Dwijendra. Teknik pengumpulan data menggunakan metode observasi dan tes, sedangkan analisis data menggunakan teknik deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa model ARCS dapat meningkatkan hasil belajar siswa karena dilihat dari hasil rata-rata kognitif siswa pada siklus I 78,98 dan ketuntasan klasikalnya 92,59% yang  berada pada kategori baik, sedangkan nilai kognitif rata-rata pada siklus II 84,98 dan ketuntasan klasikalnya 100%yang  berada pada kategori sangat baik. Dari uraian diatas, maka dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran ARCS dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas X IPS3 SMA Dwijendra Denpasar pada mata pelajaran PPKn tahun pelajaran 2015/2016. Kata kunci : Model pembelajaran ARCS, hasil belajar PPKn.

References

Dantes, Nyoman, 2012, Metode Penelitian, Yogyakarta ; CV. Andi Offset

Dimyati. 2006. Belajar dan pembelajaran. Jakarta:Rineka Cipta.

Depdiknas.2003. Dektorat Jendral Pendidikan Dasar dan Menengah, Direktorat Sekolah Lanjutan Pertama. 2003. Pedoman Kontextual(CTL) Jakarta: Depdiknas.

Departemen pendidikan nasional, (2008).Pendekatan, Jenis dan Metode Penelitian Pendidikan, direktorat tenaga kependidikan , Direktorat Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan.

Hamdani, Nizar Alam dan Hermana Dody, 2008, Classroom Action Research, Jakarta ; Rahayasa.

http://learning.wordpres.com. 2010/03/08/ model-ARCS-Keller.(diakses pada 4 februari 2016)

Joice dan Weill, 1986.Model-model Pembelajaran.Jakarta: Dit. Pendidikan lanjutan pertama

Johnson, d.W.,& Johnson, R.T ,1991, Learrning together and alone : Cooperative, Competitive, and individualistic learning ( 3rd Ed.). Upper Saddle river, NJ: Prentice-Hall.

Nana Syaodih.(2002) .Perencanaan pengajaran. Jakarta: Rineka Cipta.

Rusman, 2011, Model-Model Pembelajaran (Mengembangkan Profesionalisme Guru), Jakarta ; PT. Raja Grafindo Persada.

Satori, Djam’an dan Aan Komariah, 2010, Metodologi Penelitian Kualitatif, Bandung ; Alfabeta.

Sedarmayanti dan Syarifudin Hidayat, 2002, Metodologi Penelitian, Bandung ; Mandar Maju.

Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-faktor yang mempengaruhi. Jakarta: PT. Rineka Cipta

Slavin, R. ,1990, Cooperative Learning : Theory, Research ang Practice. Englewood Cliff, NJ: Prentice Hall.

Sudjana.2010. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT. Remaja Rodaskarya.

Sukardi, 2008, Metodologi Penelitian Pendidikan (Kompetensi dan Praktiknya), Jakarta ; PT. Bumi Aksara.

Wena, Made. 2009. Strategi Model Pembelajaran Inovatif.Jakarta: PT Bumi Aksara

Wiriatmadja. 2012. Metode Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Downloads

Published

2016-10-01

How to Cite

SUJANA, I. G. (2016). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ARCS DALAM UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PPKN SISWA KELAS X IPS3 SMA DWIJENDRA DENPASAR TAHUN PELAJARAN 2015/2016. Widya Accarya, 6(2). https://doi.org/10.46650/wa.6.2.301.%p

Issue

Vol. 6 No. 2 (2016): Widya Accarya

Section

Articles

Citation Check

License

An author who publishes in the Widya Accarya agrees to the following terms:

  • Author retains the copyright and grants the journal the right of first publication of the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal
  • Author is able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book) with the acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Author is  permitted and encouraged to post his/her  work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of the published work (See The Effect of Open Access).

Read more about the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 Licence here: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/.

Most read articles by the same author(s)

1 2 > >>