Pembelajaran Keterampilan Menulis di Sekolah Dasar dalam Tinjauan Teoretis dan Praktis

Authors

  • I Kadek Ardyawan Putra Universitas Pendidikan Ganesha, Indonesia
  • Ni Wayan Listyawati Universitas Pendidikan Ganesha, Indonesia
  • Ida Ayu Ella Yuanita Universitas Pendidikan Ganesha, Indonesia
  • Ni Made Meliyawati Universitas Pendidikan Ganesha, Indonesia
  • Ida Bagus Putrayasa Universitas Pendidikan Ganesha, Indonesia
  • I Nyoman Sudiana Universitas Pendidikan Ganesha, Indonesia

Keywords:

Keterampilan Menulis, Media dan Motivasi Menulis, Evaluasi Menulis

Abstract

Pembelajaran keterampilan menulis di sekolah dasar memiliki peranan penting dalam mengembangkan kemampuan berbahasa, berpikir kritis, dan kreativitas siswa. Namun, dalam praktiknya, pembelajaran ini masih menghadapi berbagai tantangan seperti rendahnya minat siswa, keterbatasan kosakata, dan metode pengajaran yang kurang variatif. Tujuan dari artikel ini adalah untuk menunjukkan kebaruan dalam penerapan strategi pembelajaran menulis melalui pendekatan yang lebih kreatif dan menyenangkan, berbeda dari studi sebelumnya yang cenderung berfokus pada teknik konvensional. Pendekatan variatif yang dimaksud meliputi penggunaan metode menulis bebas, menulis terpandu, pembelajaran berbasis proyek, serta integrasi media visual seperti gambar dan video, dan teknologi digital seperti blog siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif untuk menggambarkan secara menyeluruh proses pembelajaran menulis di kelas V sekolah dasar, melibatkan guru dan siswa sebagai subjek penelitian. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, lalu dianalisis menggunakan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode tersebut dapat meningkatkan motivasi dan keterampilan menulis siswa. Evaluasi pembelajaran yang bersifat positif dan reflektif juga membantu siswa dalam memperbaiki dan mengembangkan kualitas tulisannya. Temuan ini menegaskan pentingnya pendekatan yang variatif, kreatif, dan menyenangkan dalam mengajarkan menulis untuk membentuk literasi siswa sejak dini.

References

Alhakim, L. (2018). Teks Berbahasa Inggris Bagi Mahasiswa Semester Ii Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Slamet Riyadi. Jurnal Profesi Pendidik, 5(November), 183–197.

Andini, & Fadly, A. (2024). Meningkatkan Keterampilan Menulis pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas VIII . 2 SMP Muhammadiyah 22 Pamulang melalui Pendekatan Pembelajaran Berbasis Proyek. 1835–1844.

Chandra, C., M. Mayarnimar, and M. Habibi. 2018. “Keterampilan Membaca Dan Menulis Permulaan Menggunakan Model Vark Untuk Siswa Sekolah Dasar.” Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar 2(1). doi: 10.24036/jippsd.v2i1.100050.

Dalman. (2016). Keterampilan Menulis. Jakarta: Rajawali Pers.

Haslinda, Haslinda, Syekhadiwijaya Latief, and Rubianto Rubianto. 2022. “Pengaruh Penguasaan Kosakata Berbantuan Media Kartu Kata Terhadap Keterampilan Menulis Karangan Narasi Siswa Kelas Iv Upt Spf Sd Rappokalling 67/1.” ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar 6(1):167. doi: 10.30651/else.v6i1.11085.

Hikmah, S. N. A. (2021). Pengembangan Instrumen Asesmen Keterampilan Menulis Teks Eksposisi. Jurnal Tarbiyatuna, 2(1), 59–69.

Kurniawan, Masda Satria, Okto Wijayanti, and Santhy Hawanti. 2020. “Problematika Dan Strategi Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Kelas Rendah Sekolah Dasar.” Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD) 1(1):65–73. doi: 10.30595/.v1i1.7933.

Monita, E. 2016. “Upaya Meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Melalui Strategi Menulis Terbimbing Pada Siswa Kelas IVB SD Negeri Cepit Sewon.” BASIC EDUCATION 5(5):424–34. doi: 10.26499/mm.v19i2.4037.

Mulyati, Y. (2014). Hakikat Keterampilan Berbahasa. Jakarta: Universitas Terbuka.

Mutira, S. (2024). Kemampuan Berbahasa Indonesia pada Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Jurnal Belaindika :Pembelajaran Dan Inovasi Pendidikan, 6(1), 36–48.

Nurgiyantoro, Burhan. (2014). Penilaian Pembelajaran Bahasa: Teori dan Praktik. Yogyakarta: BPFE.

Rinawati, Aisa Nikmah dkk. 2020. “Analisis Hubungan Keterampilan Membaca Dengan Keterampilan Menulis Siswa Sekolah Dasar.” Education Journal: Journal Educational Research and Development 4(2):152–154. doi: 10.31537/ej.v4i2.343.

Sapri, Asnira Muhaini, and Zunidar. 2022. “Analisis Gerakan Literasi Sekolah (GLS) Dengan Media Buku Cerita Bergambar Di Sekolah Dasar.” Jurnal Basicedu 6(3):4107–16. doi: 10.31004/basicedu.v6i3.2495.

Semi, Atar M. (2012). Teknik Menulis Efektif. Bandung: Angkasa.

Suparno & Yunus. (2003). Keterampilan Dasar Menulis. Jakarta: Open University Press.

Tantri, N. N. (2018). Pentingnya Keterampilan Berbahasa Untuk Meningkatkan Soft Skill Umat Hindu. Jurnal Satya Widya, 1, 26–36.

Tarigan, S. (2021). Meningkatkan Keterampilan Berbahasa Indonesia Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran. Indonesian Journal of Educational Development, 2, 148–157. https://doi.org/10.5281/zenodo.4781878

Downloads

Published

2026-04-30

How to Cite

I Kadek Ardyawan Putra, Ni Wayan Listyawati, Ida Ayu Ella Yuanita, Ni Made Meliyawati, Ida Bagus Putrayasa, & I Nyoman Sudiana. (2026). Pembelajaran Keterampilan Menulis di Sekolah Dasar dalam Tinjauan Teoretis dan Praktis. Widya Accarya, 17(1), 50–59. Retrieved from https://ejournal.undwi.ac.id/widyaaccarya/article/view/1714

Issue

Vol. 17 No. 1 (2026): Widya Accarya

Section

Articles

Citation Check

License

Copyright (c) 2026 I Kadek Ardyawan Putra, Ni Wayan Listyawati, Ida Ayu Ella Yuanita, Ni Made Meliyawati, Ida Bagus Putrayasa, I Nyoman Sudiana

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

An author who publishes in the Widya Accarya agrees to the following terms:

  • Author retains the copyright and grants the journal the right of first publication of the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal
  • Author is able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book) with the acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Author is  permitted and encouraged to post his/her  work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of the published work (See The Effect of Open Access).

Read more about the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 Licence here: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/.

Most read articles by the same author(s)