Efektivitas Media Educa Studio dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Kelas IV SDN 1 Samida Kecamatan Selaawi Garut

Authors

  • Fini Hidayah Institut Pendidikan Indonesia, Indonesia
  • Ari Kartini Institut Pendidikan Indonesia, Indonesia
  • Agus Hamdani Institut Pendidikan Indonesia, Indonesia

Keywords:

Media Educa Studio, kemampuan membaca, peningkatan hasil belajar, N-Gain Persen, siswa sekolah dasar

Abstract

Penelitian ini bertujuan menilai efektivitas Media Educa Studio dalam meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas IV SDN 1 Samida Kecamatan Selaawi Garut. Pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experiment digunakan melalui pembagian kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kelas eksperimen memperoleh pembelajaran dengan Media Educa Studio, sedangkan kelas kontrol menggunakan metode konvensional. Data dianalisis melalui perhitungan N-Gain Persen untuk melihat peningkatan kemampuan membaca setelah perlakuan diberikan. Hasil menunjukkan bahwa kelas eksperimen mencapai rata-rata N-Gain Persen 70,71% dengan kategori “Cukup Efektif”, sementara kelas kontrol memperoleh rata-rata 59,56% dalam kategori yang sama namun pada tingkat lebih rendah. Temuan tersebut memperlihatkan bahwa penggunaan Media Educa Studio mampu memberikan peningkatan yang lebih kuat dan lebih stabil dibandingkan pembelajaran tanpa media digital. Penelitian ini menegaskan bahwa Media Educa Studio dapat menjadi alternatif media belajar yang mendukung pengembangan kemampuan membaca siswa sekolah dasar.

References

Akmaluddin, A N, E Arrahma, N I Agustin, dan N Astuti. 2024. “Studi literatur tentang penggunaan aplikasi Marbel Membaca untuk meningkatkan kemampuan membaca peserta didik.” Education Achievement: Journal of Science and Research, 855–62.

Ary, D, L C Jacobs, C Sorensen, dan A Razavieh. 2019. Introduction to Research in Education. 10 ed. Cengage Learning.

Asrul, N, dan R Rahmawati. 2022. “Pelatihan membaca bahasa Inggris dengan metode storytelling bagi siswa kelas IV SD Muhammadiyah 1 Medan.” Journal of Human and Education (JAHE) 2 (1): 43–49.

Bahri, A, W Hidayat, dan A Q Muntaha. 2018. “Penggunaan media berbasis AutoPlay Media Studio 8 untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa.” In Proceeding Biology Education Conference, 15:394–402.

Cohen, Louis, Lawrence Manion, dan Keith Morrison. 2024. Research methods in education. 9th ed. London: Routledge.

Fauziah, H, dan M T Hidayat. 2022. “Efektivitas penggunaan aplikasi Ayo Belajar Membaca dan Marbel Membaca pada siswa sekolah dasar.” Jurnal Basicedu 6 (3): 4825–32. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2944.

Field, A. 2018. Discovering Statistics Using IBM SPSS Statistics. 5 ed. Sage Publications. https://uk.sagepub.com/en-gb/eur/discovering-statistics-using-ibm-spss-statistics/book246896.

Firdyanisa, R N F, A Samawi, dan R D T Maningtyas. 2024. “Efektivitas aplikasi Marbel terhadap perkembangan kemampuan membaca anak usia 5–6 tahun.” Sibernetik: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran 2 (2): 99–108. https://doi.org/10.59632/sjpp.v2i2.330.

Gomes, A N, S Istiningsih, dan N Nurwahidah. 2024. “Literasi membaca dalam meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas IV sekolah dasar.” Jurnal Educatio FKIP UNMA 10 (2): 497–502.

Gunawan, Imam. 2025. Metode penelitian pendidikan: Teori dan praktik. Malang: Universitas Negeri Malang Press.

Hermawan, R, N Rumaf, dan S Solehun. 2020. “Pengaruh literasi terhadap keterampilan membaca pada siswa kelas IV SD Inpres 12 Kabupaten Sorong.” Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar 2 (1): 56–63.

Karyati, A. 2023. “Efektivitas penggunaan website pembelajaran dalam meningkatkan motivasi belajar siswa.” Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal 9 (3): 1665–74. https://doi.org/10.37905/aksara.9.3.1665-1674.2023.

Kesuma, D T, N Yuliantini, dan I Supriatna. 2021. “Hubungan antara kemampuan membaca pemahaman dengan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 71 Kota Bengkulu.” JURIDIKDAS: Jurnal Riset Pendidikan Dasar 4 (2): 172–78.

Marliana, L. 2023. “Keefektifan penggunaan media komik digital dalam kemampuan membaca pemahaman siswa kelas IV sekolah dasar.” Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar 11 (6).

Meirisa, S. 2021. “Pengembangan bahan ajar membaca berorientasi strategi PQ4R di kelas IV SD.” Jurnal Inovasi Penelitian 1 (8): 1683–90.

Muhamad, S, A F Mokoagow, dan M Abidin. 2023. “The effectiveness of Lectora Inspire-based interactive learning media to improve students’ Arabic reading skills.” Loghat Arabi: Jurnal Bahasa Arab dan Pendidikan Bahasa Arab 4 (2): 159–74.

Rahmasari, M U N, dan S Sukasih. 2025. “Efektivitas model multiliterasi berbantuan Edpuzzle untuk meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa kelas V SD.” Jurnal Gentala Pendidikan Dasar 10 (1): 13–26.

Rasmani, U E E. 2023. “Pemanfaatan multimedia pembelajaran interaktif berbasis website bagi guru PAUD.” Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 7 (5): 6074–84.

Rohimah, S, dan N Aini. 2024. “Pengembangan video animasi berbasis aplikasi Adobe Premiere Pro CC 2019 untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa sekolah dasar.” Dharma Acariya Nusantara 2 (1): 255–66. https://doi.org/10.47861/jdan.v2i1.822.

Safitri, H N E, S Y Slamet, dan T Budiharto. 2021. “Kemampuan membaca pemahaman ditinjau dari minat membaca dan penguasaan diksi peserta didik kelas IV sekolah dasar.” Didaktika Dwija Indria 9 (5): 39–44.

Sakinah, W P, dan N Ibrahim. 2023. “Pengaruh metode SQ3R terhadap keterampilan membaca pemahaman siswa kelas IV di sekolah dasar.” ELSE (Elementary School Education Journal): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar 7 (1): 38–45.

Sari, E I, C Wiarsih, dan D Bramasta. 2021. “Strategi guru dalam meningkatkan keterampilan membaca pemahaman pada peserta didik di kelas IV sekolah dasar.” Jurnal Educatio FKIP UNMA 7 (1): 74–82.

Sativa, K, B Mulyahati, dan M F Rafli. 2025. “Pengembangan media pembelajaran komik digital berorientasi STEM pada pembelajaran keterampilan membaca pemahaman siswa sekolah dasar.” Deiktis: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra 5 (3): 2878–88. https://doi.org/10.53769/deiktis.v5i3.2130.

Sugiyono. 2017. Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Downloads

Published

2026-04-30

How to Cite

Fini Hidayah, Ari Kartini, & Agus Hamdani. (2026). Efektivitas Media Educa Studio dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Kelas IV SDN 1 Samida Kecamatan Selaawi Garut. Widya Accarya, 17(1), 99–110. Retrieved from https://ejournal.undwi.ac.id/widyaaccarya/article/view/1771

Issue

Vol. 17 No. 1 (2026): Widya Accarya

Section

Articles

Citation Check

License

Copyright (c) 2026 Fini Hidayah, Ari Kartini, Agus Hamdani

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

An author who publishes in the Widya Accarya agrees to the following terms:

  • Author retains the copyright and grants the journal the right of first publication of the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal
  • Author is able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book) with the acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Author is  permitted and encouraged to post his/her  work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of the published work (See The Effect of Open Access).

Read more about the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 Licence here: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/.